COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA

Ámbito	Competencias especificas preescolar	Competencias especificas primaria
1.           Planeación para el aprendizaje	·      Utiliza la observación y actividades lúdicas para diseñar la planeación didáctica, de acuerdo con el programa de educación preescolar. ·      Diseña estrategias didácticas centradas principalmente en el juego, acordes a los programas y los distintos campos formativos para despertar el interés de los alumnos y desarrollar las competencias en el preescolar. ·      Diseña para el nivel preescolar instrumentos de evaluación cualitativos para hacer las adecuaciones necesarias en su planeación.	·      Diseña instrumentos de evaluación diagnostica cualitativos y cuantitativos para reconocer el nivel de aprendizaje del grupo y hacer las adecuaciones necesarias en su planeación. ·      Diseña planes de clase con situaciones didácticas atractivas para el alumno, proponiéndole retos adecuados a su nivel de aprendizaje para desarrollar los conceptos, procedimientos y actitudes que se encuentran en los bloques o temas en cada campo formativo o proyecto didáctico.
2.           Organización del ambiente en el aula	·          Relaciona los campos formativos y los aspectos que los integran entre sí para vincularlos sistemáticamente al contexto familiar del preescolar. ·          Diseña actividades basadas en la interacción lúdica y el desarrollo de motricidad fina y gruesa para favorecer el aprendizaje social y el desarrollo psicomotor del preescolar. ·          Ofrece a los niños apoyo a través de distintos recursos tecnológicos y didácticos para fortalecer el desarrollo cognoscitivo y psicosocial de sus alumnos.	·          Establece interrelaciones entre las asignaturas y el contexto en que viven sus alumnos para aplicar las secuencias didácticas adecuadas al ambiente de aprendizaje. ·          Genera ambientes de aprendizaje de acuerdo con las necesidades del grupo del nivel primaria para fomentar las relaciones interpersonales en el grupo. ·          Utiliza diversas estrategias didácticas y tecnológicas para desarrollar los contenidos de cada campo formativo y alcanzar las competencias del grado correspondiente en la educación primaria.

COMPETENCIAS GENÉRICAS

 

Ámbito	Competencias genéricas
1.           Planeación para el aprendizaje	·         Aplica sus conocimientos sobre planeación educativa, estrategias didácticas y evaluación del aprendizaje, para realizar la planeación del proceso educativo, de acuerdo al programa y los campos formativos, tomando en cuenta las características e intereses de los alumnos, las actividades institucionales y las propias del salón de clases. ·         Trabaja con profundidad los contenidos de las asignaturas para el tratamiento didáctico que se requiere y obtener los aprendizajes esperados en los alumnos de acuerdo a los programas escolares (lenguaje y comunicación, pensamiento lógico matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social, desarrollo personal y para la convivencia, desarrollo físico y salud). ·         Diseña secuencias didácticas pertinentes al contexto y alumnado que atiende, tomando en cuenta el programa y los campos formativos del nivel educativo en el que se encuentra.
2.           Organización del ambiente en el aula	·         Crea ambientes formativos articulando propósitos, contenidos y sus didácticas específicas con el contexto, para generar relaciones interpersonales positivas en el grupo, favoreciendo el aprendizaje y la autonomía de los alumnos. ·    Aplica, los principios fundamentales e instrumentos cuantitativos y cualitativos de la evaluación educativa, para retroalimentar el proceso de aprendizaje de los alumnos. ·    Utiliza de manera eficiente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las situaciones didácticas para promover la autonomía y el aprender a aprender en el alumno ·    Elabora dispositivos de aprendizaje para plantear situaciones, argumentos y solución de problemas en las diversas ciencias y lenguajes. ·    Relaciona diferentes aspectos y campos formativos a través de la educación física, expresión y apreciación plástica, música, danza y representaciones teatrales adecuadas al nivel educativo.
3.           Promover el aprendizaje de todos los estudiantes	·    Diseña y regula espacios de aprendizaje incluyentes dentro y fuera del salón de clases para generar un clima de convivencia de respeto y aceptación. ·    Acuerda con el grupo a partir del diálogo y la meditación, normas de aceptación y respeto hacia los demás para promover la autonomía y seguridad en todos los alumnos. ·    Detecta necesidades educativas especiales, para el diseño pertinente de planes  de clase y hace adecuaciones curriculares y didácticas para dar respuesta. ·    Aplica todos los recursos a su alcance al tratar alumnos con necesidades educativas especiales para integrarlos al grupo y contexto.
4.           Compromiso y responsabilidad en la profesión	·      Indaga sistemáticamente sobre su quehacer profesional para identificarse plenamente con su trabajo de forma responsable y con sentido ético. ·      Reflexiona críticamente y de manera colegiada su práctica docente de acuerdo a sus intereses educativos y cualidades profesionales para poder tomar decisiones que le permitan mejorar su trabajo en el aula. ·      Realiza proyectos educativos de forma individual y colegiada y asiste a eventos académicos para mantenerse actualizado y mejorar constantemente su práctica docente. ·      Aplica principios y valores universales: justicia, libertad, igualdad, responsabilidad y solidaridad entre otros, para mantener un compromiso ético con la profesión que ejerce. ·      Resuelve situaciones complejas en el aula a través de la selección y aplicación de estrategias y recursos diferenciados para mejorar las condiciones de realización de su actividad profesional.
5.           Vinculación con el entorno comunitario e institucional	·      Trabaja colaborativamente con los padres de familia y la comunidad educativa, en el diseño de actividades valorando en el entorno la pluralidad y riqueza cultural que caracterizan al pueblo mexicano. ·      Diseña actividades escolares curriculares y extracurriculares para propiciar y fortalecer la formación cívica y ética y de salud de los alumnos a su cargo.

ÁMBITOS Y COMPONENTES

ÁMBITOS	COMPONENTES
1. Planeación para aprendizaje	1.1 Planeación	1.2 Estrategias didácticas	1.3 Evaluación	1.4 Diagnóstico de las características de los alumnos y el contexto	1.5 Identificación – profundización de contenidos curriculares de la educación básica.
2. Organización de un ambiente en el aula	2.1 Gestión del ambiente de clase. Interacción con el alumno y el grupo	2.2 Gestión curricular	2.3 Gestión didáctica	2.4 Evaluación
3. Promover el aprendizaje de todos los estudiantes	3.1 Diversidad e inclusión en el aula.	3.2 Formación para la  intercultural.	3.3 Adecuaciones curriculares y didácticas para las necesidades educativas especiales.
4. Compromiso y responsabilidad en la profesión	4.1 Reflexión sobre y para la práctica docente a través de la investigación en el aula	4.2 Formación permanente	4.3 Responsabilidad y compromiso ético con el contexto y profesión
5 Vinculación con el entorno comunitario e institucional	5.1 Padres de familia	5.2 Autoridades escolares	5.3 Actividades cívico-sociales

Relación entre ámbitos y actividades profecionales

En el siguiente cuadro se esquematiza, las relaciones de las actividades profecionales que el docente realiza con ámbitos de generación de conocimientos propios del profecional de la enseñanza.

Ámbito	Actividades profesionales
1.           Planeación para el aprendizaje	Elabora plan de trabajo anual y avances programáticos. Diseña estrategias y secuencias didácticas. Elabora proyectos didácticos. Elabora y diseña diversos instrumentos de evaluación.
2.           Organización del ambiente en el aula	Detecta el nivel de aprendizaje de los estudiantes. Organiza el ambiente de clase de forma creativa. Organiza y dirige actividades y estrategias didácticas de acuerdo con los contenidos curriculares de los programas del nivel educativo. Evalúa de los estudiantes. Utiliza estrategias para realimentar el aprendizaje de sus alumnos.
3.           Promover el aprendizaje de todos los estudiantes.	Detecta las necesidades educativas (cognitivas, sociales, culturales y psicológicas) Integra a los alumnos con distintas características culturales, étnicas y lingüísticas al grupo. Fomenta la convivencia cordial en el aula y fuera de ella. Aborda la solución pacífica de conflictos. Realiza adecuaciones curriculares de acuerdo a las necesidades de sus alumnos. Elabora estrategias adecuadas para todos sus alumnos. Ofrece alternativas pedagógicas para la atención de necesidades dentro de la institución o fuera de ella. Canaliza los casos que así lo requieren.
4.           Compromiso y responsabilidad en la profesión	Asiste a cursos d formación continua. Resuelve problemas vinculados a la práctica docente. Participa en reuniones colegiadas. Asiste a eventos académicos. Utiliza y colabora en investigaciones educativas de tipo didáctica. Elabora y lleva a cabo proyectos institucionales en su escuela y comunidad.
5.           Vinculación con el entorno comunitario e institucional.	Lleva a cabo proyectos educativos para la institución escolar y la comunidad. Efectúa trámites institucionales ante diversas instancias de autoridad. Aplica los reglamentos que rigen la vida escolar. Participa en órganos consultivos. Participa en reuniones con docentes y padres de familia.

Actividad:

Analiza la pertinencia de los ámbitos propuestos, así como las actividades profesionales.

Comenta tus puntos de vista y sugerencias para mejorar lo propuesto.